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| ▼２年生でつまずくのは大きな数（10000までの数） |
１０が１つで１０ですが、１０が２つで「１２」としてしまう子もいます。こういう子は、位取りができない子と言えます。位取りとは、十の位がいくつ、一の位がいくつ（あるいは１０がいくつ、１がいくつ）です。この位取りができないと、１００までの数、１０００までの数、１００００までの数、と大きな数ができなくなってしまう大きなつまずきの一つです。
上手な教え方は、１０円玉や１００円玉をつかって、
・１０が１つ（I）で１０
・１０が２つ（II）で２０
・１０が３つ（III）で３０
・
・
・
・１０が１０こで１００
と、イメージを大切にしつつ、スモールステップで反復練習してあげると効果があります。
また、２０９（二百九）のような飛びの数もつまずくことが多いので、数字を漢数字に、漢数字を数字に直す練習もしましょう。ポイントは、数字を漢数字に直すときは、「まず数字を読み、読んだままを書かせる」ように心がけると良いです。
例）２０９ → 「にひゃくきゅう」 → 「二百九」
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| ▼小学２年生は九九が大切 |
九九が大切なのは、３年生で習うわり算で九九を使うから。
「３５÷７＝」のわり算ならば、「７×（ ）＝３５」の（ ）にあてはまる数が答えになります。そうですね。結局は九九を知っているかどうか。
２年生の間なら１００ます計算をやらせる必要はありませんが、３年生になったら、１００ます計算で最低でも５分以内、できれば３分以内でできるレベルが目標です。
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| ▼「１０＝５＋５」というイメージが大切 |
人が瞬時に補足できる数は「７つ前後」といわれています。試しに、７つ以上あるものを数えるときあなたはどうしますか？そう、「１、２、３・・・」と指さしをして数えますね。市外局番を除いた電話番号や郵便番号が７けた程度なのも、こうした人間の特性を捉えているから。でも、７つ以上のものとなると、瞬時に判断できないもの。
| ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ |
| ↓ |
| ○○○○○ |
| ○○○○○ |
これは算数でも同じ。１０という数は人には瞬時に把握できません。ですから、上の図で５こずつに分けたのは、ちゃんと意味があってこそ。こうすれば、指さしをしなくても瞬時に把握することができます。ものさしも、５pのところに中くらいの目盛りがうってありますね。
１０＝５＋５というイメージ！是非大切にしましょう！
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中学数学のつまずきの90％が小学校での算数のつまずきによるもの。自ら学び自ら考える力＝生きる力。これは確かに大切な力ですが、一度算数でつまずいてしまったら、生きる力もありません。
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