小学校英語教育必修化について考える　−ローマ字やフォニックスだけでもしっかり教えるべきだ−
│トップへ│掲示板│メール│学校心理学WebRing│
学校の通知表はおかしくなっている！　学力低下はこうして起こる！　『下流社会』が登場するなど、格差社会が進む中、ゆとり教育が導入されたホントの理由とは？　誤った個性を重視した教育の弊害がまさに「ニート」と「フリーター」の問題なのです。 　教育心理学の理論的見知と学習塾での実践的見知から、教育問題について斬新かつわかりやすい切り口で語る。教育界初の「すらすら読める解説本」がここに。教師も親も子も必見！教育問題を解決するヒントがここに。 ・【社会科】小学校では都道府県名を覚えるように指導していない。 　→今の小学生は、都道府県名さえも満足に言えない！ ・【算数科】「３＋２×４」という計算では、途中の式をかくように教えていない。 　→だから「３＋２×４＝２０？」と間違える子が続出！ ・【英語科】読み方のルールさえ教えない誤った英語教育が英語嫌いを増やす。 　→「game」はローマ字では「ガメ」と呼ぶのに、 　英語ではなぜ「ゲイム」と呼ぶのか？（詳しくは本書で）
★フォニックスとは・・・
日本人がよく間違える英語の読み方に、「ｕ（ア）」と「ｏｏ（ウ）」の違いがあります。「ｕ」を「ウ」と読むのは実はローマ字読みで、英語で「ウ」にあたるのは実は「ｏｏ」なのです。インターネット検索サイト最大手の「ｙａｈｏｏ！Ｊａｐａｎ」は、「ヤホー」とは読まずに「ヤフー」と読みます。「傘（ｕｍｂｌｅｒａ）」は「アンブレラ」と読み、「良い（ｇｏｏｄ）」は「グッド［gud]」と読むのです。 　「切る（ｃｕｔ）」という単語は、「クット」と読むように思えますが、英語では「ｃｕｔ」の「ｕ」の部分は、「ウ」と読まずに「ア」と読みます。ですから、「ｃｕｔ」を「クット」とは読まずに「カット」と読むのです。 　また、「ｃｕｔ」の語尾に「ｅ」がついて、「ｃｕｔｅ」になると、「ｕ」の部分の読み方は「ア」→「ユー」へと変わります。その結果、「ｃ（ク）＋ｕ（ユー）」なので「ｃｕｔｅ（キュート）」という読み方に変わります。 　こうした英語の特別な読み方のルールをフォニックスと言います。フォニックスを学べば、すべての英語の読み方が分かるというわけではありませんが、それでも全体の７割くらいの単語は読めるといわれています。 　もう少し、例をあげてみましょう。「ｓｉｔ」と書いて「シット」と読みます。語尾に「ｅ」をつけてみるとどうなるでしょうか。「ｓｉｔｅ」となりますね。「ｓｉｔ」の時は、「イ」と読んでいた「ｉ」が、語尾に「ｅ」がつくことで「アイ」と読むようになります。こうして、「ｓｉｔｅ」は「サイト」と読むのです。これは、決して、特別なケースではありません。アルファベットの「ｉ（アイ）」は、「イ」と読む時と「アイ」と読む時の二通りの読み方があるだけなのです。 　「ミケ（Mike）」と書いて、「マイク」と読む。よく考えたら不思議なことですね。でもきちんとルール（理屈）があるのです。思えば、日本語でも「反（ハン）」という字を含む「板」や「坂」という字も、「ハン」と読みます。日本人が日本語を学ぶ時は、このようなルールを活用しているのです。同じように、英語にもローマ字の読み方ではない英語の読み方というものがあるのです。 　困ったことに学校ではこれをまったく教えていないのです。これでは英語が上達するはずもありませんね。フォニックス用教材は、市販されていますのでその一部を右に紹介しておきます。

（教心ネット：http://www.kyo-sin.net/）

トップページへ